「強くてやさしい日本」をつくる。 その根幹にあるのは、次代を担う子どもたちへの投資です。

私、渡辺勝幸は宮城県議会議員としての活動に加え、一人の親として、地域の一員として、教育の現場で汗を流してまいりました。

• 沖野東小学校おやじの会「沖父ちゃん会」を立ち上げ、初代会長に就任
• 沖野東小学校 父母教師会（PTA）会長
• 沖野中学校 父母教師会（PTA）会長
• 宮城県私立幼稚園PTA連合会 会長

これらを歴任し、教育と家庭、そして地域が抱える課題を間近で見てきました。 役所から届く書類の上だけでは見えない「家庭の悩み」「学校現場の疲弊」「地域コミュニティの課題」。 その最前線に立ち、課題に直面してきた渡辺だからこそ見える景色がある。その事実こそが、より効果的で具体的な解決策（処方箋）を示せると確信できる裏付けです。

国政へ挑戦するにあたり、現場経験から導き出した「学び・子育て」の3つの柱をショート動画にまとめました。

① 子育ては社会全体で支える（切れ目のない支援）

幼稚園PTA連合会長時代に多くの親御さんから伺った「孤独感」。 「アフォーダブル（無理なく暮らせる）」な社会は、経済的・心理的な負担を社会全体で分かち合うことから始まります。

② どの子にも「学ぶ権利」を（教育機会の確保）

「学校に行けないなら、学ぶ場所がない」 という理不尽を決して許しません。いじめや不登校に苦しむ子どもたちにとって、既存の学校だけが唯一の正解ではありません。 私は県議時代から、不登校の子どもたちが安心して学べる『学びの多様化学校（特例校）』や『夜間中学』等の支援・環境整備に力を注いできました。 『学校に行けない』を『学びの終わり』にしない。 国政の場でも、多様な学びの場の確保（教育機会の確保）を、国の責任として強力に推し進めます。

③ 国語力は「生きる力」そのもの（教育の原点）

AI時代だからこそ、情報を正しく読み解き、自分の考えを論理的に伝える「国語力」が不可欠です。これは地域や社会で生き抜くための、人間としての基礎体力です。

理想論ではありません。 渡辺勝幸は経験に裏付けられた「現場を知る男」として、実効性のある教育改革を断行します。

安心して暮らせる日本へ｜アフォーダブルな社会をめざして